本文转自：滁州日报kaiyun体育

本报讯 在教授“双减”布景下，作念好科学教授“加法”已成为新时期基础教授修订的核心内容。琅琊区存身区域实质，以紫薇小学、银山路小学、宝山学校三所特质学校为支点，打造“一核两翼”区域科技教授中心，鼓动科学教授由“资源汇聚”迈向“体系发射”，酿玉成区中小学科技教授优质平衡发展的系统性惩办决策。

核心引颈，打造区域科教“核心引擎”。紫薇小学构建“课程-师资-赛事-空间”四位一体科学教授体系，建成涵盖15类科技教室的“星创楼”，总面积约5000平素米。学校改动实施三级培养机制，组建60余东说念主的专兼职科学考验团队，近五年学生在国度级竞赛中获奖超50次。以该校为基础打造的琅琊区科学教授中心，配置基础琢磨区、特质改动区和服从疏浚区三大功能区，通过制定年度宗旨、组建导师团、盛开履行预约等举措，罢了从“一校引颈”到“全域赋能”的跃升。

特质展翼，构建“空天一体”无东说念主机育东说念主体系。银山路小学聚焦航空航天领域，构建“三阶递进+四方联动”课程体系。打造六大功能空间，75%技俩考验获得低级无东说念主狡诈欺技艺文凭。学生在国度级赛事中获一等奖40余东说念主次，荣膺市级课后劳动优秀程序名称，为中心“特质改动区”构建了科学教授改动范式。

交融展翼，探索“原土资源+五育交融”旅途。宝山学校挖掘滁菊特质资源，开展“五育交融”科技履行。构建多元科学教授空间，开辟“四季滁菊”技俩式学习决策，90%以上学生能完成琢磨技俩。该技俩被多校鉴戒，为中心提供了“跨学科育东说念主”的鲜嫩样本。

机制改动kaiyun体育，酿成科学教授更生态。通过统筹打算、师资共培、资源盛开、评价导向四大机制改动，罢了“1+1+1>3”的生态效应。年均省俭经费超50万元，培训考验200东说念主次，配置资源分享库，构建多元评价体系，探索出“院校交融、资源分享”的区域科学教授发展旅途，孝顺可实行的“琅琊决策”。（何树清 周 亮）